مدل بلوغ مدیریت پروژه در سازمان های تحقیقاتی پروژه محور
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده مدیریت و حسابداری
- author مجید دلاوری
- adviser علی نجاتبخش اصفهانی میرزا حسن حسینی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1392
abstract
کیفیت انجام فعالیت های مدیریت پروژه، نقشی غیرقابل انکار در موفقیت یا شکست پروژه ها دارد. بخصوص در سازمان های پروژه محور با پروژه های بزرگ، این موفقیت یا شکست بسیار بحرانی خواهد بود؛ زیرا موفقیت این شرکت ها در گرو موفقیت پروژه های آن ها است. یکی از ابزارهای مناسب برای کسب اطمینان از صحت و کیفیت انجام فعالیت های مدیریت پروژه، ارزیابی مستمر نحوه انجام این فعالیت ها می باشد که اصطلاحاً ارزیابی" سطح بلوغ مدیریت پروژه" نامیده می شود. در این زمینه و در طول سالیان اخیر، مدل های رسمی و غیر رسمی مختلفی ارائه شده است که هر یک دارای نقاط قوت و ضعف خاص خود هستند. نکته حائز اهمیت، تفاوت ویژگی های پروژه ها و در نتیجه تفاوت شیوه مدیریت آن ها در حوزه های مختلف - نظیر پروژه های ساخت، فن آوری اطلاعات، توسعه نرم افزار و غیره- است که طراحی مدل اختصاصی برای ارزیابی هر نوع از این پروژه ها را الزامی می سازد. در ایران نیز با توجه به اهمیت موفقیت در پروژه های بزرگی که در حال اجراست و در راستای بهبود عملکرد مدیریت این پروژه ها، نیاز به وجود مدلی خاص برای ارزیابی آن ها بسیار حیاتی می باشد که ضمن جامع بودن کاملا منطبق بر ویژگی ها و شرایط خاص کشورمان باشد. سازمان صنایع تحقیقاتی پروژه محور یکی از سازمان های پروژه محور ایران با پروژه های ملی پیچیده و با سطح فن آوری بالا است که در زمینه دانش مدیریت پروژه و بکارگیری آن در سازمان گام های ارزشمندی برداشته است. در این تحقیق آخرین نسخه های مدل های بلوغ مدیریت پروژه مطرح در سطح جهان شناسایی و بررسی شده و با الگوبرداری از این مدل ها، مدلی متناسب با نیازها و اهداف سازمان صنایع تحقیقاتی پروژه محور در چهار حوزه اصلی و 16 حوزه دانش تعریف شده در سازمان، طراحی گردید. در ادامه به منظور ارزیابی مدل ارائه شده پرسشنامه ای مشتمل بر 289 سوال به تفکیک حوزه های دانش و گروه فرآیندهای آغازین، برنامه ریزی، اجرا و کنترل، و اختتام طراحی گردید و جهت پاسخگویی در میان فعالان حوزه مدیریت پروژه توزیع گردید. در نهایت ارتباط معنادار بین حوزه های اصلی پیشنهادی برای مدل و سطح بلوغ مدیریت پروژه با استفاده از آزمون های آماری تائید گردید.
similar resources
مدیریت درس آموخته های پروژه در سازمان پروژه محور
یکی از ابزارهای کاربرد بهینه ی دستاوردهای مدیریت دانش که می تواند با ارائه ی راهکار راهبردی از اتلاف زمان و هزینه جلوگیری کند، توسعه و به کارگیری سیستم درس آموخته های مدیریت پروژه است. در این نوشتار با استفاده از مرور ادبیات، مصاحبه و مطالعه ی موردی در شرکت سپانیر، نقشه ی راه سیستم درس آموخته های پروژه در چهار مرحله تبیین شد. مرحله ی اول درک درس آموخته ها و تجربیات در پروژه با استفاده از مرور ا...
full textطراحی مدل مدیریت ریسک در یک سازمان پروژه محور
نبود قطعیت های موجود در محیط های صنعتی، باعث افزایش پیچیدگی اجرا و مدیریت پروژه ها در سازمان ها شده است، موضوعی که مدیریت ریسک را اجتناب ناپذیر می کنند. در این راستا، کتب و مقالات متعددی به ارائه مدل های عام مدیریت ریسک پرداخته اند. ولی برای طراحی و پیاده سازی مدل مدیریت ریسک در یک سازمان خاص، باید شرایط و ویژگی های آن سازمان در نظر گرفته شود. این تحقیق، به دنبال طراحی مدل در یک سازمان بزرگ صنع...
full textارزیابی مدل های بلوغ برون سپاری سازمان های پروژه محور
یکی از ویژگی¬های بارز قرن حاضر تغییر و تحول سریع در فناوری، محیط کسب و کار و نیاز مشتری است. همین مسأله باعث شده غالب سازمان¬ها برای داشتن آمادگی مقابله با این شرایط و دستیابی به اهداف استراتژیک خود، به طور مستمر به دنبال راهکارهایی برای کاهش هزینه¬ها، بهبود کیفیت و کاهش زمان باشند، برونسپاری موثر یک راه مطمئن انجام این کار بوده و درک وضعیت موجود در برون سپاری و شناخت سطح بلوغ سازمان، باعث تسهی...
15 صفحه اولتبیین کارکردهای ارزشآفرین در سازمان های پروژه محور نفتی
عوامل بستری و زمینهای بسیاری موفقیت یا شکست یک پروژه را تحت تاثیر قرار میدهند که از جمله این عوامل میتوان به سازمان مادر اشاره نمود. سازمان مادر کارکردهای متفاوتی در قبال پروژههای تحت امرش دارد که برخی از این کارکردها ارزشآفرین و برخی دیگر مخرب ارزش هستند. این امر بیانگر اهمیت شناخت نحوه تعامل سازمان مادر با پروژههای زیرمجموعهاش است. در این پژوهش که طی دو فاز و بر اساس رویکرد ترکیبی(کیف...
full textمدیریت درسآموختههای پروژه در سازمان پروژهمحور
یکی از ابزارهای کاربرد بهینهی دستاوردهای مدیریت دانش که میتواند با ارائهی راهکار راهبردی از اتلاف زمان و هزینه جلوگیری کند، توسعه و بهکارگیری سیستم درسآموختههای مدیریت پروژه است. در این نوشتار با استفاده از مرور ادبیات، مصاحبه و مطالعهی موردی در شرکت سپانیر، نقشهی راه سیستم درسآموختههای پروژه در چهار مرحله تبیین شد. مرحلهی اول درک درسآموختهها و تجربیات در پروژه با استفاده از مرور ا...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده مدیریت و حسابداری
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023